ÀMBITS D'INTERVENCIÓ

Els àmbits d'intervenció es concreten en:

A) Àmbits d'intervenció amb el menor:

• Atenció individualitzada: és la tasca principal del Centre Obert. Es duu a terme paral·lelament amb la intervenció grupal. Consisteix en fer una valoració inicial per a detectar les dificultats de cada menor elaborant posteriorment un Projecte Educatiu Individualitzat (PEI), on s'estableixen els objectius individuals que es proposen per aquell infant. El seguiment d'aquest PEI es fa mitjançant entrevistes amb les famílies, l'observació diària i les tutories periòdiques. Les tutories són un element important en la metodologia d'intervenció.
• Atenció grupal – Activitats: l'atenció grupal amb els infants es porta a terme a través de la programació de les activitats diàries al Centre i, a partir dels objectius establerts en cada una d'aquestes activitats.

B) Àmbit d'intervenció amb les famílies: el treball amb les famílies consisteix en establir un pla de treball amb les mares, pares o tutors/es dels infants. Els espais en els que es concreta aquest tipus d'intervenció són:

• Entrevistes: espai de relació psicopedagoga – família, on es fa el seguiment dels fills i filles i dels acords establerts amb les famílies a l'inici de curs.
• Cafè de famílies: projecte adreçat a tots els pares, mare o tutors/es del infants del Centre, que té com objectiu establir un bon vincle relacional entre psicopedagoga/educadora – famílies i entre les pròpies famílies, treballant aspectes entorn a l'educació dels seus fills/es. Aquesta trobada es realitza quinzenalment.

C) Treball en equip: el Centre Obert, dins el marc de l'Atenció Primària, manté relacions de coordinació amb tots aquells professionals que, a diferents nivell, participen en el desenvolupament de la tasca educativa dels infants del Centre.

• Coordinació amb Atenció Primària: és el treball de grup entre l'Equip Tècnic, la psicopedagoga i l'educadora del Centre Obert, que és quinzenal. Els professionals que hi participen són: Treballadora Social, Educadora Social i Psicòloga municipal d'Atenció Primària i la Psicopedagoga i Educadora del Centre Obert. En aquest epsai es fa un seguiment dels casos, s'analitzen les possibles entrades i sortides dels infants, es defineixen les tasques de cada professional en cada cas concret i, en cas de necessitat, s'assessora en la metodologia de treball educatiu amb els infants.
• Coordinació amb les escoles: és l'espai de comunicació entre la psicopedagoga i els/les mestres dels infants, per tal d'establir criteris comuns en la intervenció educativa amb els menors. Aquests espais són els monogràfics: espai dedicat a unificar criteris entre Psicopedagoga, Psicòloga, mestres i altres professionals que estiguin intervenint en el procés educatiu d'un cas en concret (CDIAP, CSMIJ, EAP...) i les entrevistes amb mestres: espai on s'unifiquen criteris d'actuació en relació amb cada infant.
• Supervisió: espai de revisió de l'equip de Serveis Socials. És l'espai on es fa un seguiment concret dels casos, on s'estableixen pautes de millora del treball que es duu a terme, des d'una perspectiva professional externa a l'equip de treball. Les supervisions es realitzen mensualment.
• Reunions d'Equip: la psicopedagoga i l'educadora, al estar integrades dins l'equip del Departament d'Acció Social de l'Ajuntament, realitzen reunions mensuals amb la resta de professionals. 

ESPAIS DEL CENTRE

El Centre Obert té diferents espais educatius que tenen la funció de transmetre els continguts que es proposen en els diferents àmbits d'intervenció.

Aquests espais es concreten en:

LUDOTECA: Espai no dirigit en el que els nens i nenes tenen l'opció d'escollir el joc que més els hi agradi. A la ludoteca els infants aprenen una normativa bàsica relacionada amb el bon ús i els límits de cada joc, així com també la iniciativa de jugar tant de manera individual com en grup. La ludoteca està organitzada en diferents espais segons el tipus de joc: jocs de taula, de construcció, simulació, joc simbòlic, etc. a partir dels quals es treballen aspectes com: lògic-matemàtic, estratègia, relació de grup...

CALAIX DE SASTRE: Es tracta d'un espai on, de forma setmanal, es realitzen activitats de caràcter divers: arts plàstiques, teatre, comunicació audiovisual, sortides, etc. La majoria d'aquestes activitats estan vinculades a la temàtica del curs (aquest any, són “Els planetes”). A més es combinen algunes sessions on es treballa més específicament l'Educació Emocional.

CUINA: Es treballen els hàbits alimentaris i l'actitud en relació al menjar; una dieta equilibrada i variada, així com hàbits de neteja tant d'un mateix com dels aliments i estris que s'utilitzen per al taller. Es pretén transmetre als nens i nenes una visió creativa de la cuina, proposant noves formes de cuinar i alimentar-se, així com el descobriment de nous aliments.

ESPORT: La proposta és treballar amb els infants tot el que fa referència a les actituds dels menors en el grup, potenciant així el respecte, la comunicació, l'empatia i el treball en equip.

REFORÇ ESCOLAR: Es du a terme diàriament amb l'objectiu de treballar hàbits d'estudi i, principalment, recupera la motivació dels nens i nenes vers l'àmbit escolar. A través de l'agenda es porta un control dels deures de l'escola. Si en tenen es fan i en el cas de que no en portin es realitzen fitxes de treball adequades per a reforçar les mancances d'aprenentatge de cada infant. Dins l'espai de reforç hi ha dos racons que es poden utilitzar un cop acabades les tasques escolars: - Biblioteca: els nens i nenes tenen accés a una petita biblioteca per tal de potenciar la motivació pel gust a la lectura i els hàbits de consulta de llibres. - Informàtica: es disposa de dos ordinadors amb connexió a Internet per tal de promoure el bon ús de la xarxa i adquirir les nocions bàsiques d'informàtica com a eina de treball educatiu.

ANÀLISI DEL CONTEXT

A aquestes alçades, ja fa un mes que he iniciat les pràctiques. He pogut observar el funcionament d'aquest i llegint diversa documentació aportada per la meva tutora de pràctiques (la psicopedagoga del Centre) he anat prenent consciència i entenent el perquè és tan important l'existència dels Centres Oberts.

De totes maneres, ara faré em centraré en el Centre Obert la Galàxia i la seva contextualització:

El Centre Obert “La Galàxia” és un recurs educatiu del Departament d'Acció Social de l'Ajuntament d'Abrera, que té com a finalitat la promoció dels infants de 5 a 12 anys i la posterior integració en el seu entorn més immediat. Per tant, podem dir que és un espai que contribueix a la socialització dels menors amb mancances o dificultats socioeducatives, proporcionant a l'infant i als seus responsables recursos per a facilitar la seva integració social.

La població atesa pel Centre Obert “La Galàxia” està formada per un màxim de 20 infants de 5 a 12 anys que viuen a Abrera.

Els menors que atén el Centre Obert, mostren diferents necessitats educatives de protecció i com a conseqüència, es troben en una situació de risc social. La majoria d'aquestes mancances socioeducatives estan directament relacionades amb la situació familiar, que sovint és multiproblemàtica: dificultats en l'atenció i la cura dels menors, mancança d'habilitats parentals i problemes de desestructuració en general.

Per tal que un menor pugui entrar al Centre Obert, s'han de donar les següents condicions:

1. Demanda explícita des de l'escola, Atenció Primària o la família de l'infant.
2. Omplir el full d'entrada co-pactant els motius de l'entrada al servei, per part del referent del cas (Treballadora Social, Psicòloga, Psicopedagoga amb formació de Pedagogia o Educadora Social) i els responsables legals de l'infant (mare, pare o tutor/a).
3. Que la família signi el contracte educatiu amb el Centre Obert, en el que es compromet a complir les normes bàsiques de funcionament del centre.

La detecció dels casos es fa des de l'Equip d'Atenció Primària que són els encarregats d'analitzar la demanda i fer les propostes d'entrada dels menors al Centre Obert a partir d'un informe social i educatiu. Tal i com regula el marc normatiu dels Centres Oberts, tenen prioritat aquells menors que visquin situacions de risc i/o exclusió social.

Els motius de la sortida del menor del Centre Obert poden ser:

• Per sobrepassar l'edat (+ de 12 anys),
• per decisió dels responsables de l'infant,
• per incompliment de la normativa del Centre Obert,
• per valoració dels professionals,
• per assoliment dels objectius marcats al PEI de l'infant,
• per incorporació del menor a un altre recurs.

Els objectius generals del Centre Obert són:

• Atendre a menors de 5 a 12 anys en situació de risc social.
• Ajudar al menor en el seu procés de desenvolupament personal.
• Participar amb les famílies en el procés de desenvolupament personal dels seus fills/es.
• Promoure el Centre Obert com una entitat més del municipi i participar de la dinàmica sociocultural d'Abrera.

EL CENTRE OBERT

La intervenció psicopedagògica al Centre Obert, forma part d'aquella adreçada a dos aspectes:

• D'una banda i de forma més clara, l'adreçada a projectes i programes per al temps lliure, tal com se'ns indica al Volum II de La pràctica psicopedagògica en educació no formal del Pràcticum I; a la part I, Bloc I, Capítol 5 "La intervenció psicopedagògica en projectes i programes per al temps lliure" (pàgs. 77-88). Dins d'aquest context, podríem situar al Centre Obert dins dels anomenats Programes extraescolars (pàg. 82).
• D'altra banda, penso que el Centre també podríem englobar-lo dins de "La intervenció psicopedagògica en projectes i programes d'inserció social per a infants en risc", tal com se'ns indica a la Part II, Bloc III, Capítol 13. I dic això, perquè els infants que assisteixen al Centre, són nens i nenes amb dèficits de cobertura de les seves necessitats bàsiques i requereixen atenció dels serveis socials; entre d'altres. I, aquesta intervenció entesa des d'un "Model crític, comunitari o educatiu" (Part II, Bloc III, Cap. 13, pàg. 191), que defensa que cal identificar els aspectes negatius per a poder actuar presumptivament i educar perquè no s'arribi a la inadaptació, fent un treball preventiu i d'inserció del menor.

Per acabar, m'agradaria fer-vos un petit tast de com és el Centre Obert "La Galàxia".

Té unes instal·lacions molt noves i en força bon estat; es va inaugurar el 20 de setembre del 2008.

El Centre està ubicat a l'anomenat Centre Polivalent d'Abrera, que acull l'Escola de Música, el Casal de Joves i el Centre Obert.

Doncs bé, a continuació us mostro un recull de fotografies del Centre.

COMENCEM!!!

Bona tarda!

Dijous passat, vaig començar les pràctiques al Centre Obert "La Galàxia" d'Abrera.

Sembla que per fi, després de 7 semestres (aquest és el vuitè), m'endinsaré en el món de la psicopedagogia dins l'àmbit de l'educació no formal. Ha arribat el moment de poder aplicar tots aquells coneixements i aprenentatges adquirits durant aquest camí.

Tinc molta il·lusió per a seguir aprenent, per a seguir formant-me i agafo amb molta energia aquest Pràcticum I.

En aquest blog hi aniré deixant les "petjades" de totes les experiències que visqui durant el període de pràctiques.

Ara per ara, els objectius generals que em plantejo són els següents:

• Complementar els coneixements teòrics adquirits durant els estudis de Psicopedagogia, amb la pràctica del dia a dia durant les pràctiques.
• Tenir un primer contacte amb l'educació no formal.
• Conèixer les tasques i funcions d'un psicopedagog en les seves intervencions.
• Participar a les activitats que es duen a terme al Centre Obert La Galàxia amb infants de 5 a  12 anys.
• Valorar les necessitats i punts forts del Centre.
• Elaborar un projecte d'intervenció en funció de les necessitats detectades.